Indhold
- Ville mine elever lade nogen udnytte dem på den måde?
- David Madsens karakter er for eksempel en sådan sag, hvor mine elever og jeg ikke ser øje til øje.
- Livet er mærkeligt appellerer til mine elevernes følelser af uovervindelighed.
[Spoilers Ahead]
Jeg har det særlige privilegium at undervise gymnasieelever, hvoraf mange er meget interesserede i spil. Vi anbefaler ofte spil til hinanden, og senest vores yndlingsspil til at spille og tale om er DontNods Livet er mærkeligt.
Når jeg spiller Livet er mærkeligt, Jeg kommer fra en ung voksen synspunkt, at være næsten 8 år ud af high school mig selv. Livet er mærkeligt gør mig meget nostalgisk for mine ungdommers hårde og tumble dage. For mine elever kommer de imidlertid til spillet som teenagere, bare interagerer med tegn, de ser som deres jævnaldrende. De ved præcis, hvordan Max og de andre tegn føler sig, fordi de for tiden oplever den tid i deres liv, hvor følelser løber højt.
"Jeg har aldrig spillet et spil, der følte at det handlede om mig - ikke at sige, at jeg har supermagter eller noget," sagde en elev i min klasse.
Det er interessant, hvordan tiden modnes og tvinger dig til at opleve ting og mennesker på en anden måde, end du tidligere har haft. For eksempel er mine elever alle meget forræderi med teenage rebel, Chloe Price med hendes blå hår og punk attitude.
Mange af dem vil gerne være hende eller danse hende, så mens de leger som Max, stoler de fuldt ud på hende. Hun er deres ven, ikke? Hvorfor ville de ikke stole på hende?
"Jeg stoler mest på Chloe, du kan fortælle at hun virkelig har din ryg," sagde en anden elev.
Jeg ser derimod på Chloe og ser en del af min fortid. Jeg husker at være den forkastede teen med så meget tab i mit liv, at jeg ikke vidste hvad jeg skulle gøre med mig selv. Når jeg spiller spillet, ved jeg det ikke at stole på Chloe.
Hun er ikke en dårlig person, nødvendigvis, men det er klart, at hun vil have folk til at gøre ondt på den måde hun gør ondt på, og hvordan hun manipulerer dem omkring hende er egoistisk. Det er giftige opførsel. Så når jeg ser på mine studerende, skræmmer det mig.
Ville mine elever lade nogen udnytte dem på den måde?
Det er meget interessant, hvordan mine elever ser de voksne tegn i spillet. Hovedbrønd, Mr. Jefferson, David Madsen og Joyce anses alle for at svare til Max i mine studerendes sind. Max har beføjelse til at vende tilbage tid, der giver hende evnen til håndtere situationer, når man engagerer sig med voksne.
Mine elever nærmer de voksne den samme tillid, at de ville nogen af eleverne på Blackwell, undlader at anerkende det på trods af Maxs særlige evner, er de voksne stadig i magtposition. Voksne tegnets magt og deres ressourcer giver dem overhånden. Således er de i sidste ende beslutningstagere i Maxs og hendes venners liv.
Den voksne verden sætter standarden for hvad der er rigtigt, og hvad der er galt i samfundet, så det er ikke chok for mig det Livet er mærkeligt skildrer tilsyneladende korrupte voksne.
David Madsens karakter er for eksempel en sådan sag, hvor mine elever og jeg ikke ser øje til øje.
Vi er alle enige om, at på trods af hvad værdifulde oplysninger David måtte samle, burde han på ingen måde fotografere, chikanere og forstyrre unge kvinder. Selvom mine elever og Max undlader at anerkende, synes at være sværhedsgraden af situationen. De kommer til situationen som om de er dem i kontrol. De behandler David som et lige. Jeg erkender dog, at David er i magtposition som voksen.
Han har selvstændighed til at gøre, hvad han ønsker, mens Max og hendes venner ikke gør det. Uanset om David er en god person, er det stadig at se, men jeg erkender, at han har evnen til at ødelægge Max, hvis han ønsker det, og det påvirker min beslutningstagning.
Livet er mærkeligt appellerer til mine elevernes følelser af uovervindelighed.
De er ikke frygtede, når de står over for autoritetsfigurer, en fuldstændig tilsidesættelse af fare og se det bedste hos mennesker. Tiden har bestemt lært mig at være mere forsigtig med mine handlinger, hvem jeg vælger at gøre en del af mit liv og de ting, jeg vælger at sige.
Mine elever, som Max og hendes venner, er ikke helt der endnu. Livet er mærkeligt har gjort mig opmærksom på den indflydelse og overtalelse, jeg har over mine elever, samtidig med at jeg sætter pris på deres hensynsløshed og vilde hjerter.
"Jeg er omhyggelig med mine beslutninger, men jeg tror nok ikke på konsekvenserne nok," indrømmede en elev.
I sidste ende diskutere Livet er mærkeligt med mine elever har været en rigtig lærerig oplevelse. Det har åbnet døren for seriøse samtaler om venskab, forræderi, voldtægt, samtykke, stofbrug, selvmord, feminisme og meget mere. Jeg bifalder DontNod for at lave et sådant spil, en der kan fylde generationens huller og kan hjælpe folk med at finde fælles ground over denne meningsfulde og smukt henrettede historie. En elev opsummerede:
“Livet er mærkeligt er en oplevelse. Det får mig til at føle, at jeg ikke er alene. "